新型コロナウイルス対応に関してのお知らせです（7/20（月）現在）：
新型コロナウイルス感染予防対策として、京進スクール・ワンでは次の通り対応を取らせていただきます。
※ 休校措置が取られた学校にお通いの生徒には自宅でのオンライン指導を行います
※ 入室時接触式体温計での検温、授業時の全員マスク着用、手指消毒、ドアノブ・机等消毒、授業ブース内のビニールシートでの仕切り、常時換気または授業ごとの換気を行います
※ 教室に来られないまたは希望される生徒さんに対してはオンライン指導を行います
※ 自習室に関しては人数制限の上完全予約制で使用を行っています
※ 深紫外線殺菌を用いた空気清浄機「エアロピュア」を複数台設置して滅菌を行っています
2019年度の中高生のテスト結果は以下の通りです。
「スケジュールを決めて」学習した人は成績が一気に上昇、または上がった状態で安定しています。
鎌取教室ではリーチング生徒手帳を使い、「1週間の学習スケジュール」を決めてその通り学習してくださいと生徒の皆さんに話しています。
中学・高校のテスト結果速報です：
中2女子 入室後最初のテストで5科60点アップ
中2女子 入室後最初のテストで5科53点アップ
中2男子 前回より5科61点アップ
中3女子 数学 43→66点（入室後最初のテストで23点アップ）
中2男子 数学 27→46→62点 3回で35点アップ
中2女子 数学 42→64点 22点アップ
前期中間テストのあった生徒は全員得点アップしました
高1 数学I 95点
高1 数学I 95点
高1 数学 82点
高2 コ英 72→90点
高2 クラス2位
高3 コ英 84点※
高3 社会と情報 90点※
高3 現代国語 87点
高3 古文B 92点
高3 数IA演習 91点
高3 国語特別演習 93点
高3 コ英 95点
高3 化学基礎 94点
高3 政経 90点
高3 日本史 87点
高3 数IA演習 100点！※
高3 地理B 88点※
高3 生物研究 92点※
高3 コ英 63→84点※
高3 英表 99点
高3 英表 91点
高3 コ英 94点
高3 化学 88点
高3 物理 89点
高3 物理演習 93点
先週からのニュースと今日の新聞朝刊（朝日新聞・声）で大学のオンライン授業についての話が出ていました。
ニュースでは後期の授業形態で対面型のみが2割、オンラインと対面並行が8割弱、残り一部がオンラインと対面型に移行している報道。
朝日新聞の「声」欄では、大学生からはZOOMなどライブ授業では一方通行ではなくグループワークなどを取り入れてほしいという意見、オンデマンド型は後でたまったものを視聴する、毎日パソコン画面を見ているため目が疲れるという意見があり、大学の講師側からはオンライン授業での満足度アンケートは50％だった件、準備に対面授業の3～4倍時間がかかる、学生によっては月に36本のレポート提出があった、単位の自主放棄（欠席する）、レポートの質が低下するなど様々な問題が指摘されています。
実際教室で講師として指導している学生にも話を聞きましたが、密を避けるため土曜の体育だけ大学に行くことになっている、実験だけ大学に行くなど並行といってもオンラインの比重が圧倒的に高く本来の形からはまだまだ遠いと感じます。
教室でも4月から5月末まではオンラインでの個別指導に切り替えました。
一番悩んだ点は質の担保（保証）です。
1:2ではなくあえて1:1にして指導時間も多少延長を行いできるだけ質を保つようにしましたが、当然教室で手元を見ながらの指導が現時点では良いという判断です。
現在も少し体調が悪い、足を怪我しているなど物理的に通塾が難しい場合はオンラインで指導を行っていますが、どちらも同じ質で今後も新型コロナの状況によっては並行せざるを得ないと思います。
オンラインシステム（ZOOM等）に関係なく実際に運用・利用することで質は高めることが可能だとも感じます。
手元も見るのであればPC+スマートフォンの2台持ち、指導側はホワイトボード+ペンタブレット使用などそれぞれが複数のツールを使用するなどライブに近い状態を作り上げることも必要です。
おそらく今年は準備期間がないままにオンラインに避難せざるをえなかったために各大学で混乱が生じていると考えてよいでしょう。
問題は来年以降。
新型コロナウイルスに関しては風邪の類ですが、問題は感染力が非常に強い点、基礎疾患を持っている方には脅威である点でワクチンが開発されない限り、また治療薬が出てこない限りオンライン並行になるということです。
私の母親も糖尿持ちで今年はインフルエンザ予防接種をするそうです（今までは受けていませんでした）。
しばらくは実家の新潟には帰省できません。
ということで仕事は好きなだけできます。
今週は総合型選抜入試の追い込みとなっています。
この記事へのコメント